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《海底世界》(第二课时)

2015-6-9 13:20:16 阅读28 评论0 92015/06 June9

教学目标:

1. 理解“依然”“窃窃私语”等词语,抓住中心句子,了解海底世界景色奇异、物产丰富,激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。   

2. 引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。  

3.能了解作者把海底动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。懂得阅读一般的科普读物的方法,注意抓住文章的首尾,明确要说明事物的主要特点,初步懂得通过几个典型方面说明一个事物的方法。

教学过程:

一  、复习巩固  

作者  | 2015-6-9 13:20:16 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

《鸟岛》听课反思

2015-6-9 13:14:43 阅读13 评论0 92015/06 June9

 

《鸟岛》是一篇介绍旅游胜地的文章,由于鸟岛距离学生生活较远,所以教师在情境创设方面注重了连贯和整体感知,充分运用多媒体图片等手段,并结合课文朗读,帮助学生建立起对鸟岛的印象。听了两位老师上的《鸟岛》一课,给了我们很多启示,很多成功之处值得我们学习,我想就以下几个方面谈谈自己的看法:

一、借助多媒体解决难点

理解“陆续、密密麻麻”,是学生学习上的一个难点,两老师巧妙地运用课件,创设情境,让学生在欣赏鸟岛的同时,尽情地表达自己的心情,又对学习内容进行了深入的理解,一下子就明白“陆续”、“密密麻麻”的意思了。这样,既提高了学生的语文学习能力,同时让学生学得轻松、主动、愉快,体现了主动学习的快乐。

作者  | 2015-6-9 13:14:43 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

学问不重要,智慧最重要

2015-5-26 10:00:48 阅读18 评论0 262015/05 May26

薛法根

 

什么是智慧?古往今来,无数先贤智者都试图解开智慧的秘密。论述智慧的箴言不计其数,然都只能窥见智慧的卓约风姿,而未能把握智慧的内在心性。智慧之于我们,则是一个永远的诱惑。我们常常从那些脍炙人口的民间故事和佛经故事中,领略智慧的独特魅力。

曾经听过这样一个故事:

有大小两个和尚外出化缘,遇到一个女子,在河边踟躇不前。大和尚上前问道:施主可有难处?那女子皱眉告曰:这河水深浅不知,奴家欲去对岸而不得,师父可能帮我?大和尚遂身背这女子,涉水而过,片刻即返。小和尚不解,问曰:师兄,我们是出家人,身背一女子,这如何使得?大和尚头也不回的往前头,答曰:什么女子?我早就“放下”了,为何你还没有“放下”呢?

可见,两个和尚修行的境界是不同的。大和尚以色为空,背得坦然,亦放得轻松

作者  | 2015-5-26 10:00:48 | 阅读(18) |评论(0) | 阅读全文>>

《恐龙》(第二课时)

2015-5-26 9:55:31 阅读5 评论0 262015/05 May26

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2.了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

        3.激发学生探索恐龙世界的兴趣。

教学过程:

一、激趣导入

大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——虽然它们在6500万年以前就神秘地消失了,但现在的科技是如此的发达,科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。

作者  | 2015-5-26 9:55:31 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

《鲜花和星星》听课反思

2015-5-26 9:48:12 阅读19 评论0 262015/05 May26

 

《鲜花和星星》 是一首优美的儿童诗,主要描写了地上的鲜花多和天上的星星多,体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。诗歌的语言浅显易懂,生动活泼,贴近儿童生活,学生不难理解。今天听了归婷婷老师和秦海燕老师上了这课,发现她们都把教学重点放在了识字和朗读背诵诗歌,让学生在阅读教学中实现与课文的对话。

1.感悟品味,美读移情。

    一年级学生的思维处于感性思维阶段,学习语言习惯直觉体验,整体接收,综合感受。教学中两位老师生都根据学生的这一思维特点,让学生亲眼看看满地的鲜花,用优美的词语去赞美它们,并适时引导学生把这

作者  | 2015-5-26 9:48:12 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

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