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乡下孩子(第二课时)  

2011-01-18 13:39:03|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目的:
   1、巩固本课生字及二会字的字音,学习“皮、坏、唱”的字书写。
   2、通过学习诗文,了解乡下孩子生活的快乐,并通过朗读表达出快乐的情感。
   3、能有感情地朗读诗文并背诵。

教学重点、难点、疑点:用自己的话说一说,了解到的乡下孩子的快乐生活。
教学准备:
   词语卡片   生字卡片   小黑板

教学过程:

一、导入
    小朋友,上节课我们认识了一位新朋友——乡下孩子(指读课题),知道了乡下孩子生活得——快乐极了。
  二、复习巩固
   1、师边讲边出示生字卡片,齐读词语。
     躺在妈妈怀里,像一只美丽的黄鹂,在爸爸背上,像一朵漂亮的野菊,捉只蝴蝶就能编织出故事,把草叶含在嘴里,就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀!
   2、刚才我们一边回忆课文内容,一边复习了生字,现在谁再愿意来读读这些词语呢?
   3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。
   4、上节课,我们学习了第一节,知道了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀里幸福地生活,就让我们一起来读一读第一节,感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。
  三、学习第2~4小节。
   1、过渡:乡下孩子慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!你们想不想去看看?那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?
   2、学生自由读2~4小节。
   3、乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机板书:捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼)
   4、是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。
   5、她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?
   6、自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?
   7、师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。
   8、师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。
   9、想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)
   10、乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!
   11、小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。
   12、指读、女生读,齐读。
  四、学习第3节。
   1、过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)
   2、谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?
   3、出示“撑”,练读。
   4、自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。
   5、真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)
   6、乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象:小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?
   7、看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)
   8、乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢?(同桌练,指名演,集体演)
   9、拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?
   10、做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)
   11、分组讨论。
     捉几条小虫:乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;
     割一篮青草:喂饱了小羊,养肥了白兔;
     采一束野花:送给亲爱的老师(妈妈、好伙伴、爷爷奶奶)
     你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。
     谁能把这几句连起来说一说,让它成为完整的一段诗。
   12、学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)
   13、(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。
   14、乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。
     (齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。)
   15、乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。
     (练背,集体背)
  五.指导书写。
   1.一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个,贴在田字格上方。
   2.让学生分析字形。
   3.师范写。
   4.完成练习册。
  六.总结课文
    今天课上小朋友讲了乡下孩子许多的快乐生活,其实我们城里孩子的生活也很快乐,只要我们善于发现你也会有这种感觉的,过些时候,我们可以利用队活动,大家来交流交流自己快乐的生活,好不好?

作业设计:

1、有感情地朗读并尝试背诵诗歌。

2、向自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶了解乡下的一些趣事。

板书设计:

                 4、乡下孩子

                怀里  背上     幸福
乡下孩子          编    吹       聪明     快乐成长
                        挖    逮      能干

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