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《东方明珠 》第二课时  

2011-12-21 15:32:41|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音,学会剩下的3个生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。

 

教学重点:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音,学会剩下的3个生字,理解由生字组成的词语。

 

教学难点:

理解课文内容,了解社会主义现代化建设的巨大成就。

 

教学过程:

一. 复习检查

1.认读生字卡片

2.口头扩词。

二.学习课文第一自然段

1.指名读第一自然段,说说有几句话。

2.指名读第一句话。思考:这句话告诉我们什么?

出示句式:(什么地方)有(什么)。

(什么)在(什么地方)。

学生练习说话

3.指名读第二句话。

(1)“她”指的是谁?(上海广播电视塔)

(2)第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字?(东方明珠)

(3)这个名字好听吗?从这句中那个词也能看出来?(美丽)

(4)这么好听的名字,我们该怎么读呢?指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结:这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

三.学习第二自然段。

1.指导自读课文,想想“东方明珠”塔是什么样子的。

(1)“这座塔”指的是什么塔?

(2)课文中把这座塔比成什么?(巨人)(板书:巨人)

(3)什么样的人才叫巨人?(非常高大的人)

2.出示第二自然段。

3.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢?(头顶蓝天 脚踩大地4.头顶蓝天,脚踩大地会是怎样的呢?谁来描述一下。

4.出示多媒体画面让学生感受。

师述:这个人站在天和地之间,她真高大呀,多么像一个巨人呀!

5.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了,谁来把这一句读一读。

6.读后评议。再指名读,齐读。

7.尝试背诵。

过渡:小朋友,到了夜晚,我们来到黄浦江边,再来看这座塔,他又是什么样子呢?

8.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么?(指名练习说话)

9.我们来看看书上是怎样描写的,谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读?

(夜晚,塔上的灯都亮了,五光十色,非常好看。)

10.齐读,指名读。

11.看图,东方明珠塔上的灯光有那些颜色? 我们可以用一个什么词?(五颜六色)

这些灯光不仅颜色多,而且闪着亮光,书上用了一个什么词?(五光十色)

12.齐读第二小节。(注意读出感情,教师可灵活指导)

13.讨论:夜晚,你觉得东方明珠塔怎样呢?

师述:灯光五光十色 ,非常好看。

 “好看”还可以换成什么词?(美丽)板书:美丽

14.听老师朗读这句话,学生边听边想象。学生仿读。

15.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗?

16.齐背四.学习第三自然段

四、教师讲述:上海广播电视塔既高大又美丽,她高高地站立在世界的东方,真是一颗美丽的东方明珠。

1.学生齐读第三自然段的第二句话。

2.尝试背诵第三自然段。

五.指名三人分自然段朗读全文。

六.指导书写

1. 认读生字:头、了、是。

2. 指名读、齐读

3. 分析字形

头:照笔顺提示说笔顺。

是:照笔顺提示说笔顺。

了:第二笔是竖钩,不是弯钩

4.指导书写。

5.在书上描红。

6.在田字格里书写。

七.课外作业

背诵全文  。
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