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《恐龙》(第二课时)  

2015-05-26 09:55:31|  分类: 教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2.了解恐龙的类型及外形特点、生活习性。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。

        3.激发学生探索恐龙世界的兴趣。

教学过程:

一、激趣导入

大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰,它们就是——虽然它们在6500万年以前就神秘地消失了,但现在的科技是如此的发达,科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起打开时光隧道去看一看。

 

二、精读第2至4自然段

1.默读课文2、3、4自然段,画出中心句。

中心句:恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。

2.任务驱动。

(1)默读课文第2至4自然段,想想介绍了哪几种恐龙及其亲戚,用“——”画出它们的名称。

(2)这几种恐龙及其亲戚的外形特点、生活习性分别是怎样的?画出相关的句子。

(3)在课文插图上写出恐龙的名字。

(4)自学时间:6分钟。

3.观察学生的自主学习,思考导学策略。

4.导学

●鱼龙、翼龙

(1)课文介绍了哪几种恐龙及其亲戚?

 预设:雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、霸王龙。

恐龙的亲戚:鱼龙和翼龙。

(2)鱼龙和翼龙是恐龙吗?谁能把你的根据读给大家听听?为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢?

因为它们虽然都生活在同一时期,有很多生活习性相同,但恐龙只是陆地上的霸主,而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主,所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。

(3)指名学生指插图上的鱼龙。指名读写鱼龙的句子。

(4)指名学生指插图上的翼龙。“翼”是什么意思?为什么叫它翼龙?谁来读?这句话把翼龙比作什么?

(5)齐读第三自然段,想想这小节告诉了我们什么?

这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙,它们属于恐龙的亲戚。

●恐龙的外形、生活习性

(1)指名说恐龙的外形特点。

     雷龙:庞然大物。

     梁龙:身体很长。

     剑龙:背上有两排剑板,尾巴上有四支尾刺。

     三角龙:脸上有三只大角。

     霸王龙:大脑袋,短身子,牙齿锋利。

(2)作者分别用什么说明方法来写恐龙的外形?

雷龙

①让学生估算雷龙的实际重量。雷龙与大象相比,这是用了什么说明方法?

 大象的重量一般是4——6吨,雷龙的体重可达30吨左右。

作比较。

②想象雷龙走动时发出的声音。这是用了什么说明方法?

好似雷鸣一般。

打比方。

③读描写雷龙的句子。

梁龙

①将梁龙的体长与教室作比较。

②读描写梁龙的句子,想想这句用什么说明方法来写的?列数据、打比方。

剑龙

①在插图中找出剑板。

②读句子,想想这句用什么说明方法来写的?列数据、打比方。

三角龙

①想象三角龙的形象。

②理解“望而生畏”的意思。

③读描写三角龙的句子,想想这句用什么说明方法来写的?列数据。

霸王龙

指名读描写霸王龙的句子,想想这句用什么说明方法来写的?

(3)这样写有什么好处?

 作者用打比方、作比较、列数据的方法让读者感到形象、具体、生动。

(4)了解恐龙的生活习性

指名读描写恐龙生活习性的句子。

 

三、学习第5自然段

1.了解恐龙是怎样繁衍后代的。教师补充。

2.齐读第5自然段。

 

四、复述课文

1.请根据下列提示进行复述。

恐龙的生活年代——恐龙的种类——恐龙的亲戚——恐龙的食物——恐龙的繁殖——恐龙的消失。

2.小组内学生合作复述。

3.指名小组合作复述。

 

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